Coovermet Ă  votre disposition un modĂšle de facture pour association en format Excel. Vous pouvez le tĂ©lĂ©charger gratuitement et sans laisser vos coordonnĂ©es. Coover dispose Ă©galement d’un outil en ligne vous permettant de faire une facture et de la personnaliser Ă  100%. Cette solution en ligne est gratuite et anonyme. Rechercher un outil MĂ©langeur de Mots Outils pour mĂ©langer des mots noms, prĂ©noms, etc.. Le mĂ©langeur fabrique de nouveaux mots existants ou non mots-valises, mot le plus long, anagrammes, etc. RĂ©sultats MĂ©langeur de Mots - CatĂ©gories Fun/Divers, Jeux de Lettres Partager dCode et plus dCode est gratuit et ses outils sont une aide prĂ©cieuse dans les jeux, les maths, les Ă©nigmes, les gĂ©ocaches, et les problĂšmes Ă  rĂ©soudre au quotidien !Une suggestion ? un problĂšme ? une idĂ©e ? Ecrire Ă  dCode ! MĂ©langeur de Mots Fun/DiversMĂ©langeur de Mots MĂ©lange de Mot/Nom/PrĂ©nom RĂ©ponses aux Questions FAQ Comment mĂ©langer des mots ou des prĂ©noms ? DĂ©finition Il y a plusieurs façons de mĂ©langer des mots ou plus exactement Ă  partir de lettres des mots. GĂ©nĂ©rer une contraction crĂ©er un mot-valise Deux mots peuvent ĂȘtre contractĂ©s/fusionnĂ©s en un seul qui existe ou qui est inventĂ© Exemple BRITAIN+EXIT=BREXIT Cette mĂ©thode est populaire sur les rĂ©seaux sociaux pour fusionner des mots et crĂ©er des hashtags GĂ©nĂ©rer une anagramme Les lettres peuvent ĂȘtre mĂ©langĂ©es et permutĂ©es de maniĂšre Ă  obtenir 1 ou plusieurs autres mots mais il n'en existe pas toujours dans le dictionnaire. Exemple CHIEN NICHE CHINE Cette mĂ©thode peut aussi permettre de gĂ©nĂ©rer un pseudonyme ou un surnom. Exemple SALVADOR DALI AVIDA DOLLARS Combiner certaines lettres seulement Il est parfois impossible de gĂ©nĂ©rer des anagrammes mais utiliser une partie des lettres peut suffire principe similaire au mot le plus long. Exemple Les lettres de DEUX+MOTS peuvent crĂ©er les mots DOUTE, MODE, 'MOTUS', etc. CelĂ  fonctionne aussi avec des prĂ©noms Exemple DEUX+PRENOMS peut donner PEDRO, EMERSON, EDEN, etc. Pourquoi mĂ©langer des mots ou des prĂ©noms ? Mixer des mots permet de crĂ©er de nouveaux concepts, le gĂ©nĂ©rateur/mĂ©langeur apporte de nouvelles idĂ©es qui combinent des mots, des noms ou de prĂ©noms qui ont un sens, aussi bien dans la mĂ©canique du mĂ©lange que dans le rĂ©sultat le mot gĂ©nĂ©rĂ© peut/doit rester comprĂ©hensible Comment mĂ©langer l'ordre des lettres des mots ? dCode propose de nombreux outils pour mĂ©langer les lettres d'un mot — pour en former un autre, c'est Ă  dire crĂ©er un anagramme chien=>niche — pour trier les lettres ierrt els eelrstt — pour faire de la typoglycĂ©mie mleaengr les leettrs — pour mĂ©langer alĂ©toirement les lettres arlieeoatemnt Code source dCode se rĂ©serve la propriĂ©tĂ© du code source pour "MĂ©langeur de Mots". Sauf code licence open source explicite indiquĂ© Creative Commons / gratuit, l'algorithme pour "MĂ©langeur de Mots", l'applet ou snippet convertisseur, solveur, chiffrement / dĂ©chiffrement, encodage / dĂ©codage, encryptage / dĂ©cryptage, traducteur ou les fonctions liĂ©es Ă  "MĂ©langeur de Mots" calculer, convertir, rĂ©soudre, dĂ©crypter / encrypter, dĂ©chiffrer / chiffrer, dĂ©coder / encoder, traduire codĂ©s en langage informatique Python, Java, C, PHP, Javascript, Matlab, etc. ou les donnĂ©es, en tĂ©lĂ©chargement, script, ou les accĂšs API Ă  "MĂ©langeur de Mots" ne sont pas publics, idem pour un usage hors ligne, PC, mobile, tablette, appli iPhone ou Android ! Rappel dCode est gratuit. Citation Le copier-coller de la page "MĂ©langeur de Mots" ou de ses rĂ©sultats est autorisĂ©e tant que vous citez dCode ! Citer comme source bibliographique MĂ©langeur de Mots sur [site web en ligne], consultĂ© le 23/08/2022, Menu © 2022 dCode — La 'boite Ă  outils' indispensable qui sait rĂ©soudre tous les jeux / Ă©nigmes / gĂ©ocaches / CTF. â–Č PourrĂ©diger un CV efficace et complet en vue d'obtenir un poste dans le domaine du marchandisage visuel, suivez les Ă©tapes dĂ©crites ci-dessous. 1. Titre et renseignements personnels. Indiquez votre prĂ©nom et votre nom en gros caractĂšres bien visibles en haut de votre CV. Ils constituent le titre du document. En panne d’inspiration pour vos newsletters ? DĂ©couvrez des exemples de ce qui se fait de mieux dans ce domaine ! CrĂ©er de superbes newsletters, c’est facile avec l’éditeur responsive design de Sendinblue. Mais parfois, l’inspiration n’est pas au rendez-vous dans ce cas, il vous faut un petit coup de pouce ! Une bonne newsletter doit rĂ©pondre Ă  4 exigences DesignCrĂ©ativitĂ©EfficacitĂ©OriginalitĂ© Nous vous avons donc concoctĂ© un florilĂšge des petites pĂ©pites qui nous ont tapĂ© dans l’Ɠil en prenant en compte ces 4 critĂšres. Pour cela, nous sommes allĂ© voir ce que font nos clients et nous avons sĂ©lectionnĂ© quelques exemples de newsletters inspirantes ! N’hĂ©sitez pas Ă  puiser votre inspiration d’une catĂ©gorie Ă  l’autre. Par exemple, mĂȘme si vous gĂ©rez un site de e-commerce, vous pouvez tout Ă  fait dĂ©cider de reprendre des idĂ©es de design d’une newsletter de blog. Newsletters E-commerceLes newsletters centrĂ©es sur les produitsLes newsletters avec un cadeau ou un sondageLes newsletter centrĂ©es sur l’univers de la marqueLes Newsletters originales »Newsletters blogs et publicationsLes newsletter curation de contenu »Les newsletter Ă©ditorialesA vous de jouer ! Newsletters E-commerce Un emailing e-commerce peut avoir des objectifs trĂšs diffĂ©rents promouvoir de nouveaux produitsannoncer des soldes ou des promotionsrenforcer la relation clientanimer une communautĂ© autour de l’univers et l’actualitĂ© de la marque Voici quelques exemples d’inspirations dans lesquels piocher pour optimiser vos campagnes emailing ! Les newsletters centrĂ©es sur les produits Amenez votre boutique dans la boite de rĂ©ception de vos clients. Ces exemples de newsletters sont centrĂ©es sur l’acte d’achat et offrent une prĂ©sentation des produit avec des informations hiĂ©rarchisĂ©es PhotoPrixBouton avec un lien vers la fiche produit Voici un exemple de newsletter produit envoyĂ©e par Les Raffineurs Et voici un autre exemple de La Malle Française Ce type d’email est donc plutĂŽt centrĂ© sur l’acte d’achat que sur la valeur ajoutĂ©e du contenu vous devez donc tout miser sur l’ergonomie et l’appel Ă  l’action CTA. Les newsletters avec un cadeau ou un sondage Une newsletter est un trĂšs bon format pour proposer un cadeau de type bon d’achat Ă  vos contacts. Vous pouvez aussi vous en servir pour envoyer des concours, des sondages et bien d’autres campagnes plus interactives. Voici un exemple de promotion simple, envoyĂ©e par Flexilivre Et voici un exemple de Oppi. Ici il s’agit d’une campagne un peu plus complexe, qui propose une rĂ©duction tout en s’inscrivant dans un contexte spĂ©cial le confinement Et voici encore un exemple de Kreatiss, avec un petit sondage permettant Ă  la marque de mieux connaĂźtre ses clients Les newsletter centrĂ©es sur l’univers de la marque VĂ©hiculez l’esprit de votre marque Ă  travers vos emails. Ces exemples d’emails sont centrĂ©s sur l’univers de la marque ils peuvent servir Ă  prĂ©senter des produits, mais toujours Ă  travers une mise en contexte propre Ă  l’identitĂ© de marque. Il s’agit d’emails plus Ă©ditorialisĂ©s nous vous conseillons de les utiliser si vous avez un concept marketing fort ou une identitĂ© originale. Vous pourrez y intĂ©grer des fiches produits dans une optique de cross-selling, mais seulement aprĂšs scrolling le but est d’abord d’introduire une thĂ©matique. Le haut de l’email sera donc concentrĂ© sur un message, l’appel Ă  l’action n’arrive qu’ensuite. Voici un exemple rigolo de PĂšre & Fish oĂč l’humour et le branding de la marque est clairement visible Emojis, jeux de mots, etc. Les Newsletters originales » DĂ©marquez-vous en assumant un parti-pris hors des sentiers battus ! Ces exemples brisent volontairement les codes de la lettre d’information ils fonctionnent particuliĂšrement bien pour les marques complices avec leurs clients et dont la communication se veut plus originale. Quelques idĂ©es Adopter le packaging de vos produits comme outil de mise en page pour le design Vous adresser Ă  vos clients comme s’ils Ă©taient des amisJouer sur l’aspect communautaireUtilisez le Storytelling » pour raconter une histoireMettez en avant vos employĂ©s/collaborateursAdoptez un ton dĂ©calĂ© Voici un exemple de Whisperies avec une petite histoire en vidĂ©o Et voici un exemple de Gueuleton et de leur univers original Newsletters blogs et publications Pour les blogs et publications sites thĂ©matiques, mĂ©dias
, la mise en place d’une newsletter est un excellent moyen de fidĂ©liser un lectorat et d’amĂ©liorer la rĂ©currence du trafic. Une newsletter efficace peut reprendre le contenu des articles de blog ou alors proposer un contenu intĂ©ressant et inĂ©dit. Elle peut reflĂ©ter la ligne Ă©ditoriale du site auquel elle est rattachĂ©e, ou bien avoir sa propre identitĂ©. Certaines TTSO, sont d’ailleurs leur propre mĂ©dia et ne sont pas rattachĂ©es Ă  un site comme un canal additionnel beaucoup d’inspiration Ă  puiser de ce cĂŽtĂ© lĂ  aussi ! Les newsletter curation de contenu » Amenez votre blog dans la boite de rĂ©ception de vos lecteurs. C’est le type de newsletter utilisĂ© par la plupart des blogueurs et des sites mĂ©dias, mais aussi par les entreprises le but est essentiellement de prĂ©senter des contenus sans toutefois les donner Ă  lire en entier, mais en invitant le lecteur Ă  cliquer sur un lien de type lire la suite » pour accĂ©der Ă  l’article. Ces exemples de newsletter sont donc particuliĂšrement efficaces pour Tenir les abonnĂ©s au courant des principaux articles de la semaine ou du moisGĂ©nĂ©rer de l’audience vers le site internet Les plus efficaces essaient nĂ©anmoins de donner une trame, une thĂ©matique spĂ©cifique Ă  chaque numĂ©ro. Un petit Ă©dito » en haut de l’email permet de donner une valeur ajoutĂ©e supplĂ©mentaire au canal. Voici un exemple de Milk Magazine avec une sĂ©rie d’articles Ă  dĂ©couvrir Voici un exemple envoyĂ© par ilobed – il s’agit d’une entreprise e-commerce, mais qui utilise aussi sa newsletter pour proposer des articles, des conseils, des tutoriels, etc. Les newsletter Ă©ditoriales Faites de votre newsletter un rendez-vous Ă  part entiĂšre. Contrairement aux emails qui renvoient vers un site internet ou un blog pour accĂ©der au contenu, ce type de newsletter est un support Ă  part entiĂšre. A la maniĂšre d’un magazine, elles sont leur propre mĂ©dia et crĂ©ent un vĂ©ritable rendez-vous avec le lecteur. Elles peuvent prendre la forme d’un article envoyĂ© directement dans la boite de rĂ©ception, ou mĂȘme d’une sĂ©rie d’articles. Bien sĂ»r ce type de newsletters peuvent aussi ĂȘtre utilisĂ©es pour faire la promotion d’un Ă©vĂ©nement ou d’un produit comme dans cet exemple par Les Belles Lettres A vous de jouer ! Ces exemples devraient vous donner quelques idĂ©es pour construire votre propre newsletter et vos emails en masse. Un dernier conseil ? Ne vous focalisez pas trop sur les limites techniques tout est possible ! Il existe bien sĂ»r des bonnes pratiques Ă  suivre pour booster vos clics et votre taux de conversion comme rĂ©diger un titre accrocheur ou placer des boutons d’appels, mais pour le reste, vous pouvez laisser libre cours Ă  votre imagination. Vous vous sentez inspirĂ© ? Inscrivez-vous gratuitement sur Sendinblue et crĂ©ez dĂšs maintenant votre premiĂšre newsletter de qualitĂ© professionnelle grĂące Ă  notre Ă©diteur ultra intuitif – nous vous proposons de nombreux modĂšles de newsletter pour vous lancer sans attendre ! Niort- A la une. Économie. Sports. Loisirs. France Monde. Carnet - Annonces. Niort. « On voudrait crĂ©er une Ă©quipe en Deux-SĂšvres ». DĂ©couvrez nos lettres gratuites Ă  utiliser pour gĂ©rer et crĂ©er une association Nous vous proposons toutes les lettres dont vous avez besoin pour gĂ©rer une association. De la crĂ©ation d'association Ă  la demande de subvention pour votre association en passant par la dissolution d'une association. C'est plus de 60 lettres que nous vous proposons de modifier et tĂ©lĂ©charger au format Pdf et Word. Des modĂšles de lettres gratuits pour crĂ©er une association CrĂ©er une association en France est relativement simple. Encore faut-il s'appuyer sur des documents fiables qui ont fait leurs peuves. De la rĂ©daction du rĂšglement intĂ©rieur Ă  l'assemblĂ©e gĂ©nĂ©rale constitutive, vous devez respecter plusieurs rĂšgles pour que votre association soit crĂ©er conformĂ©ment Ă  la lĂ©gislation sans ĂȘtre pĂ©nalisĂ©e plus tard. Des exemples de lettres gratuits pour gĂ©rer une association La gestion d'une association au jour le jour doit ĂȘtre la plus simple possible, afin de vous libĂ©rer du temps pour accomplir rĂ©ellement votre projet associatif. Nos lettres gratuites pour gĂ©rer une association facilitent le quotidien administratif de votre association. Le plus important pour vous sera alors de vous ooccuper de vos membres, de vos projets associatifs, d'obtenir des subventions et des parrainages. Simplifier la gestion d'une association, c'est donner la prioritĂ© au projet associatif ! CrĂ©ation Gestion AdhĂ©sion ÉvĂ©nement Cotisation Dissolution Subvention Autre Dons Contrat Liste des associations de France Nous listons plus de associations en France, trouvez la votre dĂšs maintenant ! RECHERCHER UNE ASSOCIATION Rechercher une lettre gratuite Nous mettons Ă  votre disposition plusieurs modĂšles de lettres pour les associations afin de pouvoir crĂ©er une association, gĂ©rer une association et dissoudre simplement une association crĂ©ation ,gestion, adhĂ©sion, Ă©vĂšnements associatifs, cotisations, dissolution, subvention, dons. Unelettre de motivation pour un master doit respecter les rĂšgles habituelles de mise en page d’une lettre de motivation : Vos coordonnĂ©es en haut Ă  gauche (nom, prĂ©nom, adresse, tĂ©lĂ©phone et e-mail). Les coordonnĂ©es de votre interlocuteur en haut Ă  droite (nom du responsable, adresse). La date et le lieu de rĂ©daction. Mots CroisĂ©s > Questions > DĂ©finition DEVENIR MEMBRE D'UNE ASSOCIATION Entrez la longueur et les lettres Nouvelle proposition de solution pour "DEVENIR MEMBRE D'UNE ASSOCIATION" Pas de bonne rĂ©ponse ? Ici vous pouvez proposer une autre solution. 4 + 5 Veuillez vĂ©rifier Ă  nouveau vos entrĂ©es CrĂ©eret diriger une association, Patrice Maqueron, Lefebvre Francis. Des milliers de livres avec la livraison chez vous en 1 jour ou en magasin avec -5% de rĂ©duction .
RĂ©servĂ© aux abonnĂ©s Le Particulier PubliĂ© le 22/03/2017 Ă  1138, Mis Ă  jour le 01/04/2017 Ă  1405 La crĂ©ation d’une copropriĂ©tĂ© s’impose dĂšs lors qu’un bien doit ĂȘtre divisĂ© en lots composĂ©s d’une partie privative et d’une quote-part de parties communes, et qui appartiennent Ă  des personnes diffĂ©rentes. Le propriĂ©taire initial doit alors effectuer une sĂ©rie de dĂ©marches trĂšs encadrĂ©es par la loi. Le recours Ă  des professionnels est incontournable. 1 Dans quels cas ĂȘtes-vous obligĂ© de crĂ©er une copropriĂ©tĂ©?Il existe deux situations principales dans lesquelles s’impose la crĂ©ation d’une voulez diviser une grande propriĂ©tĂ© existanteSi vous ĂȘtes propriĂ©taire d’une grande maison individuelle et si vous envisagez de la diviser pour pouvoir la vendre en plusieurs lots, vous devez, au prĂ©alable, crĂ©er une copropriĂ©tĂ©. Il en va de mĂȘme si vous avez hĂ©ritĂ© d’un immeuble avec d’autres membres de votre famille et si vous souhaitez conserver ce bien en dehors du rĂ©gime de l’indivision. Vous devez crĂ©er une copropriĂ©tĂ© pour pouvoir partager les diffĂ©rents lots entre vous. Cela Ă©tant, il n’y a pas lieu de crĂ©er une copropriĂ©tĂ© s’il n’est pas possible de caractĂ©riser des parties communes. Par exemple, une maison divisĂ©e en deux dans le sens de la hauteur avec deux logements sĂ©parĂ©s ayant chacun une entrĂ©e distincte, et dont la propriĂ©tĂ© du sol appartient Ă  chaque propriĂ©taire, n’est pas une voulez diviser un immeuble en constructionLe plus souvent, la copropriĂ©tĂ© dĂ©coule
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Sommaire de cette page À savoir Conditions Ă  remplir par la personne qui ouvre l’établissement Conditions Ă  remplir par le directeur de l’établissement Le traitement des demandes de dĂ©rogations Le dossier de dĂ©claration d’ouverture Les changements au sein de l’établissement scolaire nĂ©cessitant des formalitĂ©s Sanctions en cas de non-respect des formalitĂ©s d’ouverture À savoir Il est obligatoire de procĂ©der aux dĂ©clarations d’ouverture Les dĂ©marches d’ouverture sont obligatoires quelle que soit la forme de votre Ă©cole association, sociĂ©té  quel que soit le statut bĂ©nĂ©vole ou rĂ©munĂ©rĂ© de ses enseignants quel que soit le nombre d’enfants instruits dĂšs lors qu’il s’agit d’enfants de 2 familles diffĂ©rentes mĂȘme si les enfants sont inscrits Ă  un cours par correspondance Les regroupements de familles faisant l’école Ă  la maison ne sont pas reconnus Toute instruction d’enfants d’au moins 2 familles dispensĂ©e collectivement de maniĂšre habituelle doit faire l’objet d’une dĂ©claration d’ouverture. L’article L. 131-10 du code de l’éducation prĂ©cise que l’instruction en famille ne permet pas le regroupement de familles pour instruire leurs enfants en commun. Les regroupements d’enfants de plusieurs familles scolarisĂ©s Ă  domicile sont interdits en tant que tels ils sont considĂ©rĂ©s comme des Ă©coles de fait » et doivent donc effectuer les dĂ©clarations propres aux Ă©tablissements scolaires hors contrat. Ils seront alors soumis aux mĂȘmes contrĂŽles qu’une Ă©cole indĂ©pendante. La loi n° 2018-266 du 13 avril 2018 dite loi Gatel visant Ă  simplifier et mieux encadrer le rĂ©gime d’ouverture et de contrĂŽle des Ă©tablissements privĂ©s hors contrat et le dĂ©cret n° 2018-407 du 29 mai 2018 pris pour l’application de cette loi sont entrĂ©s en vigueur le 31 mai 2018. Les formalitĂ©s et conditions d’ouverture s’en trouvent profondĂ©ment modifiĂ©es. Pour prendre connaissance des articles du code de l’éducation modifiĂ©s par la loi et le dĂ©cret, rendez-vous sur notre rubrique “Articles de droit” et sur le site legifrance. La circulaire n° 2018-096 du 21-8-2018 rĂ©sume le nouveau rĂ©gime juridique applicable Ă  l’ouverture, au fonctionnement et au contrĂŽle des Ă©tablissements d’enseignement scolaire privĂ©s hors contrat. Nous vous conseillons vivement d’en prendre connaissance dans son intĂ©gralitĂ©. Les conditions d’ouverture sont dorĂ©navant les mĂȘmes quel que soit l’établissement premier ou second degrĂ©. Les rĂ©gimes ont en effet Ă©tĂ© unifiĂ©s. La nouvelle loi distingue bien la responsabilitĂ© d’ouvrir un Ă©tablissement et celle de le diriger. La personne qui ouvre et la personne qui dirigera l’établissement peut ĂȘtre une seule et mĂȘme personne. Dans ce cas, le dossier de dĂ©claration est fait par elle seule et le dĂ©clarant devra rĂ©unir toutes les conditions demandĂ©es pour ouvrir et diriger. La personne qui ouvre l’établissement le prĂ©sident de l’association par exemple peut ĂȘtre Ă©galement diffĂ©rente de la personne du directeur. Dans ce cas ouvreur » et directeur devront remplir les conditions respectives exigĂ©es pour chacun voir infra I et II. Dans cette hypothĂšse, l’ensemble des dĂ©clarants signent la mĂȘme dĂ©claration. Il n’en demeure pas moins qu’une mĂȘme personne physique peut Ă  la fois dĂ©clarer l’ouverture d’un Ă©tablissement scolaire et le diriger sans que ceci constitue une modalitĂ© de dĂ©claration particuliĂšre ou dĂ©rogatoire. I. Conditions Ă  remplir par la personne qui ouvre l’établissement Il s’agit de la personne physique en tant que telle qui ouvre l’établissement ou, cas le plus rĂ©pandu, de la personne physique qui reprĂ©sente lĂ©galement la personne morale association, sociĂ©tĂ© qui ouvre l’établissement article La personne qui ouvre l’école doit remplir 2 conditions article ne pas avoir Ă©tĂ© l’objet de certaines condamnations, interdictions, rĂ©vocations listĂ©es Ă  l’article ĂȘtre française ou ressortissante d’un autre Etat membre de l’Union europĂ©enne ou d’un autre Etat partie Ă  l’accord sur l’Espace Ă©conomique europĂ©en Une demande de dĂ©rogation est prĂ©vue pour la nationalitĂ© le recteur d’acadĂ©mie peut, aprĂšs avis du reprĂ©sentant de l’Etat dans le dĂ©partement et du procureur de la RĂ©publique, autoriser une personne qui ne remplit pas la condition de nationalitĂ© Ă  ouvrir un Ă©tablissement d’enseignement scolaire privĂ©. Il tient compte en particulier de ce que le demandeur fait preuve d’une maĂźtrise suffisante de la langue française au regard de la fonction qu’il postule, dans des conditions fixĂ©es par un arrĂȘtĂ© du ministre de l’éducation nationale article A l’appui de sa demande de dĂ©rogation, la personne doit produire la ou les piĂšces attestant de son identitĂ©, de son Ăąge et de sa nationalitĂ© article tous justificatifs attestant d’une maĂźtrise suffisante de la langue française au regard de la fonction qu’elle postule article II. Conditions Ă  remplir par le directeur de l’établissement Le directeur doit remplir 5 conditions ne pas avoir Ă©tĂ© l’objet de certaines condamnations, interdictions, rĂ©vocations listĂ©es Ă  l’article ĂȘtre français ou ressortissant d’un autre Etat membre de l’Union europĂ©enne ou d’un autre Etat partie Ă  l’accord sur l’Espace Ă©conomique europĂ©en article Une demande de dĂ©rogation est prĂ©vue pour la nationalitĂ© le recteur d’acadĂ©mie peut, aprĂšs avis du reprĂ©sentant de l’Etat dans le dĂ©partement et du procureur de la RĂ©publique, autoriser une personne qui ne remplit pas la condition de nationalitĂ© Ă  diriger un Ă©tablissement d’enseignement scolaire privĂ©. Il tient compte en particulier de ce que le demandeur fait preuve d’une maĂźtrise suffisante de la langue française au regard de la fonction qu’il postule, dans des conditions fixĂ©es par un arrĂȘtĂ© du ministre de l’éducation nationale article A l’appui de sa demande de dĂ©rogation, la personne doit produire la ou les piĂšces attestant de son identitĂ©, de son Ăąge et de sa nationalitĂ© art tous justificatifs attestant d’une maĂźtrise suffisante de la langue française au regard de la fonction qu’elle postule article ;2° avoir 21 ans article et article avoir exercĂ© pendant cinq ans au moins des fonctions de direction, d’enseignement ou de surveillance dans un Ă©tablissement d’enseignement public ou privĂ© d’un Etat membre de l’Union europĂ©enne ou d’un autre Etat partie Ă  l’accord sur l’Espace Ă©conomique europĂ©en article Remarques DorĂ©navant une expĂ©rience de 5 ans est Ă©galement exigĂ©e pour diriger un Ă©tablissement du premier degrĂ©. L’expĂ©rience peut provenir de fonctions de direction, d’enseignement ou de surveillance exercĂ©es dans un Ă©tablissement privĂ© sous contrat ou hors contrat, faute de prĂ©cision ou public, scolaire ou autre supĂ©rieur par exemple et situĂ©e en France ou dans les autres Etats citĂ©s. La notion de certificat de stage a disparu. Les piĂšces attestant de l’expĂ©rience du directeur font partie du dossier de dĂ©claration. Une demande de dĂ©rogation est prĂ©vue pour l’expĂ©rience le recteur d’acadĂ©mie peut autoriser une personne, qui n’a pas cette expĂ©rience, Ă  diriger un Ă©tablissement d’enseignement scolaire privĂ©. Il tient compte, Ă  la fois, de l’exercice antĂ©rieur par le demandeur de fonctions comparables Ă  celles de direction, d’enseignement ou de surveillance pendant au moins deux ans et de la dĂ©tention de titre ou diplĂŽme l’autorisant Ă  diriger un Ă©tablissement recevant des mineurs article A l’appui de sa demande de dĂ©rogation, la personne doit produire la ou les piĂšces attestant de son identitĂ©, de son Ăąge et de sa nationalitĂ© article tous justificatifs permettant d’établir l’exercice effectif et la durĂ©e des fonctions dont elle se prĂ©vaut et leur caractĂšre comparable Ă  celles de direction, d’enseignement ou de surveillance ainsi que les titres ou diplĂŽmes l’autorisant Ă  diriger un Ă©tablissement recevant des mineurs article Remarques Les Ă©tablissements recevant des mineurs sont par exemple les accueils de loisirs extrascolaire, accueil de loisirs pĂ©riscolaire, accueil de jeunes en sĂ©jour de vacances etc
 En page 6 et suivantes de ce document ci- dessous se trouvent des exemples de titres/diplĂŽmes ex BAFD requis pour Ă  diriger un Ă©tablissement recevant des mineurs. dĂ©tenir un titre ou diplĂŽme, classĂ© dans le rĂ©pertoire national des certifications professionnelles prĂ©vu par l’article au moins au niveau III, ou sanctionnant au moins deux annĂ©es d’études aprĂšs le baccalaurĂ©at article Si besoin, vous pouvez consulter le RĂ©pertoire national des certifications professionnelles RNCP et le site dĂ©diĂ© sur le Service public. Deux types de demandes de dĂ©rogations sont prĂ©vues pour les titre ou diplĂŽme Le recteur d’acadĂ©mie peut autoriser une personne pourvue d’un titre ou diplĂŽme Ă©tranger Ă  diriger un Ă©tablissement d’enseignement scolaire privĂ© si ce titre ou diplĂŽme Ă©tranger est comparable Ă  celui prĂ©vu par les dispositions de l’article article A l’appui de sa demande de dĂ©rogation, la personne doit produire la ou les piĂšces attestant de son identitĂ©, de son Ăąge et de sa nationalitĂ© article tous justificatifs permettant d’établir que le titre ou diplĂŽme Ă©tranger dont elle se prĂ©vaut est comparable aux titre ou diplĂŽme, classĂ© dans le rĂ©pertoire national des certifications professionnelles prĂ©vu par l’article au moins au niveau III, ou sanctionnant au moins deux annĂ©es d’études aprĂšs le baccalaurĂ©at prĂ©vus Ă  l’article article Le recteur d’acadĂ©mie peut autoriser une personne dĂ©pourvue de l’un des diplĂŽmes mentionnĂ©s Ă  l’article Ă  diriger un Ă©tablissement d’enseignement scolaire privĂ© gĂ©nĂ©ral si elle justifie, au regard de la nature des fonctions qu’elle envisage d’assurer, de l’exercice antĂ©rieur de fonctions comparables pendant au moins cinq ans article A l’appui de sa demande de dĂ©rogation, la personne doit produire la ou les piĂšces attestant de son identitĂ©, de son Ăąge et de sa nationalitĂ© article tous justificatifs permettant d’établir l’exercice effectif et la durĂ©e des fonctions dont elle se prĂ©vaut et leur caractĂšre comparable Ă  celles qu’elle envisage d’assurer article III. Le traitement des demandes de dĂ©rogation Les demandes de dĂ©rogation sont rĂ©gies par les dispositions du Code des relations entre le public et l’administration Ă©voquĂ©es ci-dessus V. et et par l’article R. 913-13 du Code de l’éducation. Par consĂ©quent, l’autoritĂ© acadĂ©mique doit dĂ©livrer immĂ©diatement au demandeur un accusĂ© de rĂ©ception comprenant les mentions exigĂ©es par l’article R. 112-5 du Code des relations entre le public et l’administration. Lorsque le dossier est incomplet, il convient d’en informer le demandeur soit dans cet accusĂ© de rĂ©ception, soit dans une lettre, dans un dĂ©lai Ă©gal au plus Ă  quinze jours Ă  compter de la dĂ©livrance de l’accusĂ© de rĂ©ception. Dans tous les cas, que l’indication soit donnĂ©e dans l’accusĂ© de rĂ©ception ou dans une lettre adressĂ©e ultĂ©rieurement au dĂ©clarant, il convient d’indiquer Ă  ce dernier la liste des piĂšces et informations manquantes ; le dĂ©lai fixĂ© pour leur production ; que le dĂ©lai de deux mois au terme duquel, Ă  dĂ©faut de dĂ©cision expresse, naĂźtra une dĂ©cision implicite d’acceptation, est suspendu pendant le dĂ©lai fixĂ© pour produire les piĂšces manquantes et que la production de ces piĂšces avant l’expiration du dĂ©lai fixĂ© mettra fin Ă  cette suspension. A la lecture de ce qui prĂ©cĂšde extrait de la circulaire, la rĂšgle silence vaut accord » s’applique le silence gardĂ© pendant plus de 2 mois par l’administration sur une demande de dĂ©rogation vaudrait accord de cette dĂ©rogation et donc autorisation d’ouvrir ou de diriger. IV. Le dossier de dĂ©claration d’ouverture La procĂ©dure du guichet unique est instituĂ©e. Elle confĂšre au recteur d’acadĂ©mie c’est Ă  dire l’autoritĂ© de l’Etat compĂ©tente en matiĂšre d’éducation la responsabilitĂ© de recevoir le dossier de dĂ©claration d’ouverture de tout Ă©tablissement d’enseignement scolaire privĂ© hors contrat. Le contenu du dossier de dĂ©claration a Ă©tĂ© Ă©toffĂ© pour permettre un contrĂŽle renforcĂ© du projet en amont. Le dossier de dĂ©claration d’ouverture d’un Ă©tablissement d’enseignement scolaire privĂ© doit comprendre les piĂšces suivantes A. Le contenu du dossier 1. S’agissant de la ou des personnes physiques dĂ©clarant l’ouverture et dirigeant l’établissement Une dĂ©claration mentionnant leur volontĂ© d’ouvrir et de diriger un Ă©tablissement accueillant des Ă©lĂšves PrĂ©cision Le dĂ©pĂŽt du dossier par le ou les dĂ©clarants peut ĂȘtre considĂ©rĂ© comme une dĂ©claration de cette volontĂ© », dĂšs lors qu’elle est formalisĂ©e, par exemple, par la signature du ou des dĂ©clarants sur la liste des piĂšces de leur dossier ou sur le document qui transmet formellement ce dossiercf. circulaire prĂ©sentant l’objet de l’enseignement conformĂ©ment Ă  l’article dans le respect de la libertĂ© pĂ©dagogique. PrĂ©cision A ce stade de la procĂ©dure, il suffit de vĂ©rifier que la prĂ©sentation de l’objet de l’enseignement » fait rĂ©fĂ©rence Ă  l’ acquisition progressive » des exigences du socle commun de connaissances, de compĂ©tences et de culture » que mentionne l’article L. 122-1-1 du Code de l’éducation cf. circulaire prĂ©cisant l’ñge des Ă©lĂšves c’est-Ă -dire l’ñge des Ă©lĂšves que l’établissement veut accueillir ainsi que, le cas Ă©chĂ©ant, les diplĂŽmes auxquels l’établissement les prĂ©parera. Les lycĂ©es mentionneront le baccalaurĂ©at et les collĂšges, s’ils font passer l’examen Ă  leurs Ă©lĂšves, le diplĂŽme national du brevet. Les horaires et disciplines ne sont Ă  indiquer que si l’établissement prĂ©pare Ă  des diplĂŽmes de l’enseignement technique. La ou les piĂšces attestant de leur identitĂ©, de leur Ăąge et de leur nationalitĂ© PrĂ©cision les dĂ©clarants peuvent justifier de ces Ă©lĂ©ments par la production de leur carte nationale d’identitĂ© en cours de validitĂ© ou de leur passeport en cours de validitĂ© production du document original ou d’une photocopie lisible. L’original du bulletin 3 de leur casier judiciaire datĂ© de moins de trois mois L’ensemble des piĂšces attestant que la personne qui ouvre l’établissement et, le cas Ă©chĂ©ant, celle qui le dirigera remplissent les conditions prĂ©vues voir supra et 2. S’agissant de l’établissement Le plan des locaux et, le cas Ă©chĂ©ant, de tout terrain destinĂ© Ă  recevoir les Ă©lĂšves, indiquant, au moins, la dimension de chacune des surfaces et leur destination ; Ses modalitĂ©s de financement. A cette fin, le dossier de dĂ©claration d’ouverture comprend un Ă©tat l qui prĂ©cise l’origine, la nature, et le montant des principales ressources dont disposera l’établissement pour les trois premiĂšres annĂ©es de son fonctionnement article Le cas Ă©chĂ©ant, l’attestation du dĂ©pĂŽt de la demande d’autorisation prĂ©vue Ă  l’article du code de la construction et de l’habitation. Il s’agit essentiellement des demandes d’autorisation de construire, d’amĂ©nager ou de modifier un Ă©tablissement recevant du public ERP ou d’approbation d’un Agenda d’accessibilitĂ© programmĂ©e. 3. Si c’est une personne morale association, sociĂ©tĂ©, etc. qui ouvre l’établissement Les statuts doivent ĂȘtre joints. 4. Lorsque l’établissement accueille des internes Le dossier prĂ©cise l’identitĂ© de la ou des personnes qui assurent la responsabilitĂ© de l’internat . Y sont joints les piĂšces attestant de leur identitĂ©, de leur Ăąge et de leur nationalitĂ© d’une part et l’original du bulletin de leur casier judiciaire, datĂ© de moins de trois mois lors du dĂ©pĂŽt du dossier d’autre part article Conseil pratique Vous pouvez demander prĂ©alablement Ă  votre acadĂ©mie les documents Ă  joindre Ă  votre dossier. En cliquant ici, vous aurez accĂšs Ă  la liste Ă©tablie par l’AcadĂ©mie de Paris. Elle demande d’adresser le dossier en 4 exemplaires pour pouvoir les transmettre aux trois autres autoritĂ©s. Nous vous invitons Ă  faire de mĂȘme, quelle que soit votre acadĂ©mie. La circulaire prĂ©citĂ©e du 21 aoĂ»t 2018 prĂ©cise bien qu’ aucune piĂšce supplĂ©mentaire ne peut ĂȘtre ajoutĂ©e Ă  la liste de celles qui figurent dans le Code de l’éducation ». B. Le traitement du dossier La procĂ©dure de guichet unique simplifie les formalitĂ©s puisque le porteur de projet n’aura plus qu’un interlocuteur unique l’autoritĂ© de l’Etat compĂ©tente en matiĂšre d’éducation le recteur d’AcadĂ©mie. Un accusĂ© de rĂ©ception doit ĂȘtre dĂ©livrĂ© Ă  rĂ©ception du dossier. Dans le mĂȘme temps, l’AcadĂ©mie transmet le dossier aux trois autres autoritĂ©s Maire, PrĂ©fet et Procureur. À dĂ©faut de production des piĂšces ainsi exigĂ©es par le code, le dossier sera dĂ©clarĂ© incomplet. Si le dossier est incomplet, l’AcadĂ©mie a 15 jours pour le notifier au dĂ©clarant. Ce dĂ©lai apporte une sĂ©curitĂ© juridique aux dĂ©clarants qui ne seront plus soumis au bon vouloir ou aux lacunes des services acadĂ©miques. Pour plus de dĂ©tails, consultez les points et de la circulaire. À l’expiration du dĂ©lai de trois mois et Ă  dĂ©faut d’opposition, l’établissement est ouvert article L. 441-1, dernier alinĂ©a, c’est-Ă -dire qu’il peut recevoir des Ă©lĂšves. Aucune autre formalitĂ© ne peut ĂȘtre opposĂ©e au titre du Code de l’éducation. C. Les motifs d’opposition Les dĂ©lais pour faire opposition ont Ă©tĂ© unifiĂ©s puisque les quatre autoritĂ©s ont dorĂ©navant trois mois pour s’opposer Ă  l’ouverture de l’établissement. Les motifs d’opposition sont les mĂȘmes pour les quatre autoritĂ©s article Opposition peut ĂȘtre formĂ©e Dans l’intĂ©rĂȘt de l’ordre public ou de la protection de l’enfance et de la jeunesse Si la personne qui ouvre l’établissement ne remplit pas les conditions prĂ©vues Si la personne qui dirigera l’établissement ne remplit pas les conditions prĂ©vues S’il ressort du projet de l’établissement que celui-ci n’a pas le caractĂšre d’un Ă©tablissement scolaire ou, le cas Ă©chĂ©ant, technique. Dans le cas oĂč l’une des quatre autoritĂ©s compĂ©tentes forme opposition Ă  l’ouverture d’un Ă©tablissement, elle en informe les autres autoritĂ©s. Lorsqu’un ou plusieurs motifs d’opposition ressortent du dossier, il importe d’opposer un refus le plus rapidement possible en mentionnant ces motifs dans la dĂ©cision d’opposition notifiĂ©e au dĂ©clarant et en lui prĂ©cisant Ă©galement les voies et dĂ©lais de recours. V. Les changements au sein de l’établissement scolaire nĂ©cessitant des formalitĂ©s A. En cas de changement de locaux ou de d’admission d’élĂšves internes Une dĂ©claration d’ intention doit ĂȘtre faite Ă  l’autoritĂ© compĂ©tente de l’Etat en matiĂšre d’éducation, qui transmet la dĂ©claration au maire de la commune dans laquelle l’établissement est situĂ©, au reprĂ©sentant de l’Etat dans le dĂ©partement et au procureur de la RĂ©publique article Doivent ĂȘtre joints Ă  la dĂ©claration Le plan des locaux et, le cas Ă©chĂ©ant, de tout terrain destinĂ© Ă  recevoir les Ă©lĂšves, indiquant, au moins, la dimension de chacune des surfaces et leur destination Ses modalitĂ©s de financement Le cas Ă©chĂ©ant, l’attestation du dĂ©pĂŽt de la demande d’autorisation prĂ©vue Ă  l’article du code de la construction et de l’habitation essentiellement demandes d’autorisation de construire, d’amĂ©nager ou de modifier un Ă©tablissement recevant du public ERP ou d’approbation d’un Agenda d’accessibilitĂ© programmĂ©e article B. En cas de changement de directeur La personne dĂ©sireuse de diriger un Ă©tablissement dĂ©jĂ  ouvert en informe le recteur d’acadĂ©mie, en joignant les piĂšces nĂ©cessaires la ou les piĂšces attestant de son identitĂ©, de son Ăąge et de sa nationalitĂ© ; l’original du bulletin de son casier judiciaire datĂ© de moins de trois mois ; l’ensemble des piĂšces attestant que la personne qui dirigera l’établissement remplit bien les conditions prĂ©vues voir supra 1-2. Lorsque le dossier est incomplet, le recteur d’acadĂ©mie l’indique au demandeur dans l’accusĂ© de rĂ©ception mentionnĂ© Ă  l’article du code des relations entre le public et l’administration ou, Ă  dĂ©faut, dans un dĂ©lai au plus Ă©gal Ă  cinq jours ouvrĂ©s Ă  compter de sa dĂ©livrance. L’autoritĂ© de l’Etat compĂ©tente en matiĂšre d’éducation est informĂ©e du changement d’identitĂ© de la personne chargĂ©e de la direction de l’établissement et peut s’y opposer dans un dĂ©lai d’un mois dans l’intĂ©rĂȘt de l’ordre public ou de la protection de l’enfance et de la jeunesse ou si la personne qui dirigera l’établissement ne remplit pas les conditions prĂ©vues article Lorsqu’il s’oppose Ă  ce changement, le recteur d’acadĂ©mie en informe sans dĂ©lai les autres autoritĂ©s article Voir rĂ©capitulatif du dossier ici. C. En cas de changement de reprĂ©sentant lĂ©gal La personne qui devient le reprĂ©sentant lĂ©gal de l’établissement en informe le recteur d’acadĂ©mie en joignant la ou les piĂšces attestant de son identitĂ©, de son Ăąge et de sa nationalitĂ© ; l’original du bulletin de son casier judiciaire datĂ© de moins de trois mois; l’ensemble des piĂšces attestant que la personne qui ouvre l’établissement et, le cas Ă©chĂ©ant, celle qui le dirigera remplissent les conditions prĂ©vues Ă  l’article S’ils ont Ă©tĂ© modifiĂ©s, les statuts de la personne morale reprĂ©sentant l’établissement seront joints article Aucune opposition n’est prĂ©vue article PrĂ©cision pour les formalitĂ©s d’ouverture pour une structure pour enfants de moins de 3 ans Une structure pour les moins de 3 ans l’instruction est, depuis la loi Blanquer de 2020, obligatoire dĂšs 3 ans – contre 6 ans auparavant qu’elle soit classĂ©e comme Ă©cole ou comme “garderie – petite enfance” c’est le crĂ©ateur qui dĂ©cide doit ĂȘtre dĂ©clarĂ©e en suivant les dĂ©marches classiques d’une Ă©cole si vous l’ouvrez sous statut de maternelle ; en suivant des dĂ©marches de la lĂ©gislation “petite enfance” – Ă  voir avec la PMI Protection maternelle et infantile – si vous l’ouvrez sous le statut de “jardin d’enfant” qui permettra Ă©ventuellement de bĂ©nĂ©ficier des rĂ©ductions d’impĂŽt pour frais de garde et de subventions locales. CrĂ©er son Ă©cole ne conseille pas dans ce domaine, mais vous pouvez suivre ce lien vers un vade-mecum “petite enfance” dans lequel il y a de nombreuses informations Ă  exploiter. VI. Sanctions en cas de non-respect des formalitĂ©s d’ouverture Le Code de l’éducation prĂ©voit un dĂ©lit puni d’une amende de 15 000 euros ; de la fermeture de l’établissement ; de l’interdiction d’ouvrir et de diriger un Ă©tablissement scolaire ainsi que d’y enseigner. Ce dĂ©lit est constituĂ© par le fait d’ouvrir article L. 441-4 du Code de l’éducation ou de diriger article L. 914-5 du mĂȘme code un Ă©tablissement d’enseignement privĂ© dans les conditions suivantes soit, en dĂ©pit d’une opposition formulĂ©e par les autoritĂ©s compĂ©tentes ; soit, sans remplir les conditions prescrites aux articles L. 441-1 Ă  L. 441-3 du Code de l’éducation s’agissant de celui qui ouvre l’établissement, v. l’article L. 441-4 du mĂȘme code ; soit, sans remplir les conditions prescrites aux articles L. 441-1 et L. 914-3 du mĂȘme code s’agissant de celui qui dirige l’établissement, v. l’article L. 914-5 du mĂȘme code. Au sens des deux derniers points, le dĂ©lit est donc constituĂ© par le fait de recevoir des Ă©lĂšves dans un Ă©tablissement scolaire qu’on reprĂ©sente ou qu’on dirige soit sans l’avoir prĂ©alablement dĂ©clarĂ© Ă©tablissement scolaire de fait », soit avant que le dĂ©lai d’opposition n’ait dĂ©butĂ© si le dossier n’a pas Ă©tĂ© dĂ©clarĂ© complet ou ne soit Ă©chu avant le dĂ©lai de trois mois Ă  compter du constat de la complĂ©tude du dossier, soit sans remplir l’ensemble des conditions posĂ©es par l’article L. 914-3 du Code de l’éducation, ou avant d’avoir obtenu une dĂ©rogation dans les conditions fixĂ©es Ă  l’article L. 914-4 du mĂȘme code. Pour conclure, un conseil sur le calendrier Ă  respecter Les formalitĂ©s de dĂ©claration d’ouverture de votre Ă©tablissement doivent ĂȘtre lancĂ©es de prĂ©fĂ©rence 6 mois avant l’ouverture et au plus tard 4 mois avant. Ce dĂ©lai est purement indicatif, mais il tient compte d’un certain nombre de dĂ©lais souvent incompressibles Prise de contact prĂ©alable auprĂšs de la Mairie pour prĂ©senter son projet et de l’AcadĂ©mie pour vĂ©rifier les piĂšces requises. Ce contact prĂ©alable est fortement recommandĂ© pour gagner du temps. DĂ©lais Ă©ventuels pour obtention des autorisations d’urbanisme pour ouverture et amĂ©nagement d’un ERP et mise aux normes des locaux. Visite de la commission de sĂ©curitĂ© qui n’est aucunement obligatoire si votre Ă©tablissement est classĂ© ERP 5 mais que la mairie peut exiger sans que vous puissiez vous y opposer, puis attente de son diagnostic, puis de l’autorisation d’ouverture de l’ERP par la mairie. Autorisation du Consuel pour la fourniture d’électricitĂ© dans le cas oĂč il y a eu des travaux importants de refonte du schĂ©ma Ă©lectrique. En savoir plus sur les formalitĂ©s liĂ©es aux locaux
. 267 109 62 195 261 55 222 359

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